“五步教学法”简明地概括为：情境、问题、假设、推论、验证的五步。

1、给孩子创设一个情境——通过这个情境激发孩子的好奇心和求知欲。

2、问题***——在这个情境中能产生一些问题，引导孩子产生解决问题的愿望以及主动思考。

3、提出假设——教师通过提供一些材料和按时，帮助学生提出创造性的假设。杜威认为，记忆、观察、阅读等都是提供材料的途径。

4、推断假设是否合理——杜威认为，在这个阶段，儿童应该把自己提出的假设，即解决疑难问题的方法加以整理和排列，使其秩序井然不紊。但儿童必须自己去做，才体验到创造性思维活动所带来的快乐。

5、验证推断是否有效——在这个阶段，教师应该为孩子提供验证的机会，使得学生亲自得出结论而不是教师直接给出。