所谓明白人，有两层含义:

一是明事理，知轻重，有分寸。含有褒义。

二是有眼力见，人情练达，左右逢源。含有贬义。

按第一种方式培养出来的学生，举止规规矩矩，表现出与年龄不相称的稳重。

按第二种方式培养出来的学生，则可能是八面玲珑，会讨巧，会来事。

不管是哪种，培养明白人，都不应该成为小学教育的重要目标。

我们知道，小学生处在人生观形成的重要时期，思想活跃，认知能力，自制力都不成熟。

这个时候，任何刻板的，循规蹈矩的教育理念，都会让孩子失去活力，成为老好人；

而那些世俗的，所谓明白人的教育理念，更是让孩子长大以后，趋炎附势，成为精于算计之人。

那么，我们的教育应该是基于良好的品德教育之下的个性化教育，鼓励孩子具有创造性思维，敢想敢做，不怕失败，发掘每个学生的潜力，让他(她)们成为各个行业的有特色的人才。

这样，国家才有活力，在国际上才有竞争力。