简单的小数加减法评课稿

优点 第一，紧密联系生活，创设问题情境。 老师借助“灵灵8—11岁体重统计图”设置情境，请大家估一估几到几岁体重增加得最多？这一问题的研究过程中，渗透了数学的估计思想，充分调动学生的积极情绪与爱好。让学生各抒己见的基础上，为了达成共识，体现数学的严谨性，顺理成章地引入小数加减法，使学生以最佳状态进入解决问题的活动，主动探索小数加减法的笔算方法。在巩固练习环节设计了“书店购买图书”的情境...