形式教育论

形式教育作为一种教育学说或思潮，是在长期的教育理论与实践中形成和发展起来的。起源于古希腊，纵贯整个中世纪，形成于17世纪，盛行于18－19世纪，衰落于20世纪初，其理论基础是：教育的目的在于发展学生的各种官能或能力；形式学科或古典人文课程最有发展价值；教学原则、方法以学生心理官能的内在发展秩序为依据。主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。 形式教育论的目的是向学生传授与生活相关的广泛知识内容...