理论联系实际，既是思想政治课基本理论的要求，也是社会、学生实际的需要；既是教师施教的根本指导方针和原则，也是学生学好思想政治课的根本途径和方法；既是一般的教学方法，也是教学的根本目的，同时也是激发学生学习兴趣的触发点，营造“活课”的关键，思想政治课的生命力之所在，其地位和作用已被广大教师所认同。
但事实上，广大教师对理论联系实际本身的理解和操作上仍存在许多不足之处。
其一、把理论联系实际等同于“理论+例子”，等同于用事实论证理论，大大缩小了其外延。
其二、重视理论的记忆和掌握，轻视用理论解决实际问题，往往是理论与实际“两张皮”。
其三、重实际但陷于实际难以自拔，使得学生满眼净是实际，既抓不住重点，又不能站在理论高度去把握。这种联系缺乏计划性、针对性、典型性，忽视对学生概括归纳和演绎运用能力的培养，在练习上极易搞题海战术。
其四、用理论剪裁实际，只联系与理论一致的 ,回避矛盾和热点，导致学生对理论的怀疑，形成“假、大、空”的错觉，也无助于学生辩证地把握实际。