什么叫互质数

小学数学教材对互质数是这样定义的：公因数只有1的两个自然数，叫做互质数。

这里所说的“两个数”是指除0外的所有自然数。

“公因数只有 1”，不能误说成“没有公因数。”

（1）两个不相同质数一定是互质数。例如，2与7、13与19。

（2）一个质数如果不能整除另一个合数，这两个数为互质数。例如，3与10、5与 26。

（3）1不是质数也不是合数。

（4）相邻的两个自然数是互质数。例如 15与 16。

（5）相邻的两个奇数是互质数。例如 49与 51。

（6）大数是质数的两个数是互质数。例如97与88。

（7）小数是质数，大数不是小数的倍数的两个数是互质数。例如 7和 16。

（8）2和任何奇数是互质数。如2和87。

扩展资料：

规律判断法

根据互质数的定义，可总结出一些规律，利用这些规律能迅速判断一组数是否互质。

（1）两个不相同的质数一定是互质数。如：7和11、17和31是互质数。

（2）两个连续的自然数一定是互质数。如：4和5、13和14是互质数。

（3）相邻的两个奇数一定是互质数。如：5和7、75和77是互质数。

（4）1和其他所有的自然数一定是互质数。如：1和4、1和13是互质数。

（5）两个数中的较大一个是质数，这两个数一定是互质数。如：3和19、16和97是互质数。

（6）两个数中的较小一个是质数，而较大数是合数且不是较小数的倍数，这两个数一定是互质数。如：2和15、7和54是互质数。

（7）较大数比较小数的2倍多1或少1，这两个数一定是互质数。如：13和27、13和25是互质数。

分解判断法

如果两个数都是合数，可先将两个数分别分解质因数，再看两个数是否含有相同的质因数。如果没有，这两个数是互质数。如：130和231，先将它们分解质因数：130=2×5×13，231=3×7×11。分解后，发现它们没有相同的质因数，则130和231是互质数。

求差判断法

如果两个数相差不大，可先求出它们的差，再看差与其中较小数是否互质。如果互质，则原来两个数一定是互质数。如：194和201，先求出它们的差，201－194=7，因7和194互质，则194和201是互质数。

求商判断法

用大数除以小数，如果除得的余数与其中较小数互质，则原来两个数是互质数。如：317和52，317÷52=6……5，因余数5与52互质，则317和52是互质数。

什么是互质数

互质数，是数学当中对两个所存在一定关系的数字的一种概念定义，它指的是两个非零的自然数之间所存在的公因数有且只有一个数字1，那我们就可以说这两个数字是互质数，例如自然数2与自然数3这两个数就是互质数。

通过观察我们可以发现，两两相邻的奇数，一定是互质数，例如数字3和数字5，它们两个数字之间最大的公约数就是1，所以可以说3和5是互质数。另外，我们根据互质数的定义也能够得出，数字1余任何非0的自然数都是互质数。

另外，我们还能够发现，两个相邻且非0的自然数，一定就是互质数。例如3和4、5和6、7和8等这三组分别都是互质数。在数学的学习当中，能够学会对互质数快速的进行判断，对于我们正确的求出两个自然数之间的最小公倍数，以及最大公约数是非常有帮助的。

如果两个数只有公约数1，那么这两个数就是互质数。

从概念可以看出来，“互质”是指得两个数之间的一种关系。我们不能单独的说某一个数是互质数。

正确的说法应该是：

1和32是互质数。

8和9是互质数。

“互质数”与“质数”的区别就在于：

“质数”是指某一类数，这一类数是“只有1和它本身两个约数”。我们可以说某一个数是质数。例如：5是质数。

“互质数”则是表示两个数之间的一种关系。

规律判断法

根据互质数的定义，可总结出一些规律，利用这些规律能迅速判断一组数是否互质。

（1）两个不相同的质数一定是互质数。如：7和11、17和31是互质数。

（2）两个连续的自然数一定是互质数。如：4和5、13和14是互质数。

（3）相邻的两个奇数一定是互质数。如：5和7、75和77是互质数。

（4）1和其他所有的自然数一定是互质数。如：1和4、1和13是互质数。

（5）两个数中的较大一个是质数，这两个数一定是互质数。如：3和19、16和97是互质数。

（6）两个数中的较小一个是质数，而较大数是合数且不是较小数的倍数，这两个数一定是互质数。如：2和15、7和54是互质数。

（7）较大数比较小数的2倍多1或少1，这两个数一定是互质数。如：13和27、13和25是互质数。