什么是创造学 创造学的两个基本原理是什么

是指研究创新和创造的规律。创造学的基本原理是，人人都能创造。

创造有4要素,是指环境,创造者，创造过程,创造目标产品或服务。特瑞莎?阿玛贝尔认为个体创造力的3元素是创造动机、领域技能和创造技能；团队创新的3要素是组织目标、组织资源和管理实践。

创造学是研究创造力和创新过程的学科。它关注于如何发掘和培养创造力，以及如何应用创新方法来解决问题和创造新的价值。

创造学的两个基本原理是：

激发学生的创造力：创造学认为每个学生都有独特的思维方式、天赋和创造力。教师应该通过设计创造性活动和提供资源来激发学生的创造力，让他们有机会创意和创新。

鼓励学生的实践：创造学认为学生的创造力需要得到深度实践的机会。学校应该创造一种鼓励学生尝试、失败、反思的环境，为学生提供富有挑战性、有意义和实践性的活动，让他们在实践中掌握技能、获取知识、构建理论。

创造学的实践可以通过各种方式进行，如创造性思维训练、设计思维、创新案例分析、小组讨论和项目实践等。通过创造学的实践，学生可以在更广泛的领域中展现出自己的创造力，向更高层次的创造思维水平迈进。

创造学（Creatology）是指一种理论和实践体系，旨在通过提供实用的方法和技术，促进人类创造力的发展和创新能力的提高。

创造学的两个基本原理如下：以人为本：创造学的第一个基本原理是以人为本。在传统的教育中，往往过于注重知识的灌输和应试考核，而忽视了培养学生的创造力和思维能力。因此，创造学提出了“以人为本”的原则，强调尊重个体差异、发挥每个人的创造潜能，让学生自主地探索和创造，从而达到创造力的培养和提高的目的。融合创新：创造学的第二个基本原理是融合创新。创造学认为，创新不仅仅是单个领域的事情，而是多个领域知识的交织和融合的结果。因此，创造学强调跨学科的知识整合和创意融合，提倡“多元智能”、“综合性思维”和“系统性思维”，鼓励学生通过联想、比喻、类比等方式来创新，从而达到更高的创造力水平。总之，创造学的两个基本原理先后强调了“以人为本”和“融合创新”两个方面，在培养学生的创造力和创新能力方面提供了重要的指导。通过创造学的实践，学生可以在更广泛的领域中展现出自己的创造力，向更高层次的创造思维水平迈进。

创造学是一种学科，它指导人们如何在创新和创造方面更有效地工作

创造学的两个基本原则是：首先，创造性能够被系统地教授和学习；其次，创造性是可以被精确地测量和评估的

利用创造学理论和方法，有关部门可以制定更好的策略和方法来培养具有创造性思维和能力的人才，这有助于企业和社会的发展。