顶碗少年教学案例评析

《顶碗少年》是人教版六年级下册的一篇略读课文。文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动……

以下是一个关于《顶碗少年》的教学案例评析：

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。

2.弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。

3.透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。

教学重点：

把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。

教学难点：

领悟作者看表演时受到的启示。

教学准备：

1.预习课文，自学生字词。

2.搜集并阅读其他面对失败，勇敢坚强战而胜之的故事。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1.教师谈话：学习了《桃花心木》，我们知道林清玄是个善于观察生活的人，他看种树的人给桃花心木浇水，悟出了人的成长的道理。其实，在我们的生活中也会遇到许多的不确定，比如，考试成绩下降了，生病了，和朋友发生矛盾了等等，这些事，常常会让我们感到沮丧、伤心，甚至一蹶不振。面对这些，我们该怎么做呢？今天，我们就一起来学习《顶碗少年》，看看这个少年是怎样面对失败的。

2.齐读课题。

二、初读课文，整体感知

3.自由读课文，读准字音，读通句子，思考：这篇课文写了一件什么事？

4.交流反馈。

5.教师小结。

三、走进文本，品悟少年

6.默读课文，思考：顶碗少年经历了几次失败？他是怎样面对失败的？找出描写少年动作、神态的语句，体会少年的心理活动。

7.学生交流，教师相机出示句子，指导朗读。

8.小组讨论：从顶碗少年的身上你得到了什么启示？

9.全班交流。

四、拓展延伸，深化主题

10.出示名言警句，学生齐读。

11.学生交流自己搜集的名言警句。

12.教师小结。

总评：本教学设计的优点在于教学目标明确，教学过程清晰，教学重点突出。教师通过引导学生品读描写少年动作、神态的语句，体会少年的心理活动，从而感悟到“失败乃成功之母”的人生哲理。同时，教师注重拓展延伸，引导学生搜集名言警句，深化了主题，达到了良好的教学效果。